ESSAYS AND RESEARCHES / SAGGI E RICERCHE
Yu Fu, The Exemplar of Edutainment: Tong Xiegeng's Yizhi Puzzle and His Art of Integrating Learning with Play in Late Imperial China, p. 11–50
Annamária Adamčíková, Formal Education and Latin in the Context of Secondary School Reform in the Period of the First Czechoslovak Republic, p. 51–76
Roberto Sani, I professori di Storia dell'arte nelle Accademie e Istituti di Belle Arti dell'Italia unita (1861-1943). Prima parte, p. 77–136
Teresa González Pérez, Las Conferencias Pedagógicas, una alternativa decimonónica para la formación permanente del magisterio español, p. 137–162
Vladimir Borissovich Pomelov, The development of education and pedagogical thought in Russia in the era of Empress Catherine II (the second half of the XVIII century), p. 163–184
Refika Altikulaç Demirdağ, Traditional Resistance and Narrators' Dialogue in Serial Children's Novels in the Modernising Ottoman Empire, p. 185–200
Bomi Yi, The Formation of Good Christians and Obedient Subjects: The Colonial Eritrean School and the Capuchin Textbooks, p. 201–226
Jiachang Wei, The Strategy Testing and Examinee Backgrounds in Late Qing Examination Reforms, p. 227–248
Ingela Johansson, Henrik Rahm, Carmen Sanchidrián Blanco, The wonderful and winding journeys of Nils Holgersson in Spain, p. 249–268
Rocco Labriola, Dalla caduta del fascismo alle riforme del 1955. Le cause dell'inadempienza e della ripetenza scolastica in Basilicata e gli sforzi per debellarle, p. 269–282
Elvan Yalçinkaya, Durdu Celalettin Aslan, Hayati Samur, Social Studies Lessons at Pazarören Village Institute in Turkey: An Oral History Study, p. 283–302
Zofia Frączek, The Role of the Family in Realizing Educational Ideals in Poland during the Interwar Period (1918-1939), p. 303–320
Haifeng Hui, Reconstruction for Children Across Two Centuries: Educational Strategies and Moral Transformation in the Adaptation of Gulliver's Travels (1726-1895), p. 321–340
Luigiaurelio Pomante, Giuseppe Lanza del Vasto and the Community of the Ark: a project for school and non-violent, spiritual and moral education, p. 341–348
Xiaowei Wu, How Traditional Chinese Elementary Schools Organized Time: Investigating Entry Age, Annual Cycle, and Daily Schedule Through School Rules, p. 349–366
Dana Kasperová, Tomáš Kasper, The “New” Civic Education in Czechoslovakia between Pedagogical Autonomy, Political Instrumentalization, Educational Sciences and the Soviet Model (1945–1953/1960) – Transfer Analysis, p. 367–392
Sofia Montecchiani, Curricular Reforms in the Italian University System: Humanities Faculties and the Training of Secondary School Teachers between the Nineteenth and the Twentieth Centuries, p. 393–412
Shu-hui Lin, The Journey of Identity in Taiwanese Bildungsroman, p. 413–438
Barbara Sapała, Małgorzata Sławińska, Who was Nicolaus Copernicus? The Copernican narrative in contemporary Polish-language children's literature, p. 439–458
Piera Caozzi, Prepararsi al concorso magistrale in Italia (1945-1980): testi e guide per gli aspiranti maestri degli istituti magistrali, p. 459–478
Stefania Carioli, Less than Human. A true-life portrait of child abuse in Matilde Serao's (1856-1927) short story Camorra (1883), p. 479–494
Simone Marsi, Antonietta Fantozzi: critica, docente, donna. Una microstoria tra educazione letteraria e spazio femminile nell'Italia del primo Novecento, p. 495–520

SOURCES AND DOCUMENTS / FONTI E DOCUMENTI
Roberto Sani, Geografia e storia dell'insegnamento della Storia dell'Arte nelle Accademie e Istituti di Belle Arti dell'Italia unita (1861-1943), p. 521–604

Critical Reviews / Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni, p. 605–720

MEZZO SECOLO DI RICERCA STORICO-EDUCATIVA IN ITALIA. PROTAGONISTI, ITINERARI, ESPERIENZE
(a cura di Alberto Barausse, Carmen Berti, Carmela Covato, Carla Ghizzoni, Roberto Sani)

Roberto Sani, Una comunità scientifica che rilegge il suo passato. Introduzione alla raccolta di studi su mezzo secolo di ricerca storico-educativa in Italia, p. 11
Carmen Betti, Nascita e sviluppo del Centro Italiano per la Ricerca Storico-Educativa (CIRSE) dai primi anni ottanta ad oggi, p. 15
Elisabetta Patrizi, Alle origini di un nuovo ambito di ricerca nel settore storico-educativo: genesi ed evoluzione della Società Italiana per lo Studio del Patrimonio Storico-Educativo, p. 69
Simona Salustri, Il contributo degli storici dell'educazione alla storia dell'università: temi e indirizzi di ricerca, p. 85
Carla Callegari, L'educazione comparata in Italia dal secondo dopoguerra agli anni novanta. Protagonisti e linee di ricerca, p. 103
Roberto Sani, Contributo ad una storia della storiografia pedagogica e educativa di orientamento cattolico nell'Italia del secondo dopoguerra, p. 125
Carla Ghizzoni, La ricerca storico-educativa all'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano dagli anni ottanta agli inizi del XXI secolo, p. 147
Fulvio De Giorgi, L'esperienza degli «Annali di storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche», p. 177
Paolo Bianchini, I saperi storico-educativi all'Università di Torino tra istanze istituzionali, processi culturali e strategie didattiche (1845-2000), p. 195
Maria Cristina Morandini, Dal repertorio dei periodici scolastici al Dizionario Biografico dell'Educazione: il contributo torinese all'individuazione di nuove fonti per la ricerca storico-educativa, p. 217
Ilaria Mattioni, Francesca Davida Pizzigoni, Storia, identità e prospettive di una proficua sinergia torinese: il rapporto tra Università e Museo della Scuola e del Libro per l'infanzia, p. 233
Giuseppe Zago, La storiografia pedagogica all'Università di Padova: cinquant'anni fra ricerca e didattica, p. 253
Luigiaurelio Pomante, Maria Ortenzi, Il ruolo della rivista «History of Education & Children's Literature» (HECL) nel rinnovamento degli studi storico-educativi in Italia, p. 275
Anna Ascenzi, Lucia Paciaroni, Il centro di documentazione e ricerca sulla storia del libro scolastico e della letteratura per l'infanzia e il museo della scuola "Paolo e Ornella Ricca" dell'Università degli Studi di Macerata come officine della ricerca storico-educativa, p. 299
Juri Meda, Progetti di ricerca nazionali e internazionali e convegni scientifici organizzati a Macerata (2002-2022), p. 319
Sofia Montecchiani, Il contributo del dottorato di ricerca in storia dell'educazione e della letteratura per l'infanzia dell'Università degli Studi di Macerata al rinnovamento degli studi di settore e alla formazione di una nuova generazione di ricercatori, p. 343
Francesca Borruso, Lorenzo Cantatore, Carmela Covato, Chiara Meta, Nuove frontiere storico-educative nell'Ateneo romano, p. 369
Carmela Covato, Chiara Meta, Luca Silvestri, Sulla scia di Manacorda e Broccoli. Gli studi di storia della pedagogia marxista nell'Ateneo romano dagli anni sessanta a oggi, p. 389
Marco Antonio D'Arcangeli, Edoardo Puglielli, Giacomo Cives e Francesco Susi: la ricerca storico-scolastica a Roma, p. 405
Luca Silvestri, La rivista «Studi di Storia dell'Educazione» (1980-1995) di Fabrizio Ravaglioli, p. 413
Lorenzo Cantatore, Letteratura per l'infanzia. Un trentennio di studi in Italia (1970-2006), p. 425
Francesca Borruso, Lorenzo Cantatore, Il MuSEd e il suo contributo al rinnovamento degli studi storico-educativi, p. 475
Simone di Biasio, Gli studi sulle scuole nell'Agro romano e pontino. Un filone di ricerca innovativo, p. 487
Susanna Barsotti, Chiara Lepri, Lo sviluppo degli studi in letteratura per l'infanzia all'interno del CIRSE, p. 495
Tiziana Pironi, Origini e sviluppi degli studi storico-pedagogici a Bologna: dal Magistero agli scenari attuali, p. 511
Mirella D'Ascenzo, Gli studi storico-educativi nella Facoltà di Magistero a Bologna: origini e linee di ricerca della storia della scuola e della storia dell'educazione tra passato e presente, p. 531
William Grandi, Una cattedra per Pinocchio. Le origini e gli sviluppi della ricerca pedagogica sulla letteratura per l'infanzia nell'Università di Bologna, p. 551
Gianfranco Bandini, Tina Tomasi, una voce laica e democratica nella storia dell'educazione, p. 567
Alberto Barausse, Michela D'Alessio, La storia della scuola e delle istituzioni educative nell'Italia meridionale e insulare: un bilancio storiografico dalla seconda metà del novecento ad oggi tra protagonisti, itinerari ed esperienze, p. 583
Franco Cambi, La letteratura per l'infanzia a Firenze: fra tradizione e innovazione negli ultimi cinquant'anni (1975-2025). Tre istituzioni protagoniste, p. 607
Luca Bravi, Stefano Oliviero, Antonio Santoni Rugiu intellettuale inquieto e innovatore degli studi storico-educativi, p. 629
Chiara Martinelli, La dimensione storico-educativa-pedagogica negli insegnamenti di Magistero e Scienze della Formazione dell'Università di Firenze, p. 651
Chiara Martinelli, Stefano Oliviero, Questioni storico-educative in «Scuola e Città», p. 669
Luca Bravi, Il Ponte e il suo ruolo nel contesto della "scuola fiorentina" e nell'ambito nazionale, p. 693
Carmen Betti, Le edizioni storico-educative de La Nuova Italia, p. 711
Lucia Cappelli, Seminari, convegni e iniziative culturali a carattere storico-educativo nell'ultimo mezzo secolo, p. 721
Florindo Palladino, Il contributo del centro di documentazione e ricerca sulla storia delle istituzioni scolastiche, del libro scolastico e della letteratura per l'infanzia dell'Università del Molise alla ricerca storico-educativa tra dimensione locale e transnazionale, p. 751
Rossella Andreassi, La storia della scuola e della letteratura per l'infanzia tra rappresentazione museale e educazione al patrimonio: l'esperienza del museo della scuola e dell'educazione popolare dell'Università del Molise, p. 775
Rossella Andreassi, Valeria Viola, La storia orale e la scuola come ambito di ricerca e di innovazione storiografica negli ultimi trent'anni, p. 809

ESSAYS AND RESEARCHES / SAGGI E RICERCHE
Bomi Yi, Educational policies and colonization: schooling in Eritrea under Italian rule (1890-1941), p. 9
Andrea Marrone, Becoming Teachers: the Pedagogy Manuals of Normal Schools during the Franco Era (1939-1970), p. 31
Renata Brião de Castro, Italian textbooks in Brazil: school material culture, trans-national circulation and fascist ideology in Italian Schools Abroad, p. 53
Susanne Adina Meyer, Roberto Sani, Storiche dell’arte nella prima metà del Novecento. Un approccio prosopografico , p. 81
Muhamed Çitaku, The history of the characters of Albanian literature for children, p. 111
Janina Kostkiewicz, Eugenics as an Element of the Worldview and the Basis of Nazi Pedagogy in the Criticism of Polish Humanists, p. 133
Serpil Karaoğlu, Ilgim Veryeri Alaca, Examination of Old Age Representation in Picturebooks: Inquiring Stereotypes, Embracing Diversity, p. 165
Alessandro Montesi, Il risparmio come strumento educativo e propagandistico nell’Italia dell’autarchia, p. 193
Renata Bressanelli, «In 1895, in a damp old sacristy in Mompiano...». The image of the Agazzi infant school on Italian national television, p. 213
Carolina Martin, Tony Honorato, The articulation of formal, informal, and non-formal education in Piracicaba-Brazil (1880-1910), p. 231
Giorgia Grilli, I libri di divulgazione per l’infanzia nel panorama internazionale. Questioni teoriche, cenni storici e nuovi sviluppi, p. 247
Ming Dong, From image anxiety to image turn: the commencement of graphic narrative in Chinese children’s literature, p. 269
Mirosław Łopot, Biography(s) of a Jewish teacher in Lviv during the period of Galician autonomy (1867-1918), p. 293
Carmen Betti, «Infermiere dell’anima». Madrine del soldato o di guerra e altre forme di maternage nel I e nel II conflitto mondiale, p. 311
Halit Aşlar, Erdal Aydoğmuş, Marcia Alejandra Castro Sepúlveda, Examining Folkloric Elements in the Educational Works of Kasym Tynystanov: A Scholarly Identification and Analysis, p. 331
Jinshan Yuan, Yawen Wu, The Construction of Teacher-Student Relationships in Song Dynasty Academies under the Imperial Examination System, p. 349
Maria Grazia Lombardi, Percorsi generativi di Letteratura per l’Infanzia, p. 375
Lucia Paciaroni, Photography in Children’s Literature in the 1960s and 1970s. A bibliographic review of Italian publishing houses and projects, p. 395
Carla Callegari, La direzione delle scuole elementari in vent’anni della rivista «Scuola Italiana Moderna» (1946-1966), p. 413
Sofia Montecchiani, The Italian University System in the Aftermath of National Unification. Background, Reforms Trends and New Goals, p. 431

SOURCES AND DOCUMENTS / FONTI E DOCUMENTI
Alberto Barausse, Fonti per la storia della scolarizzazione etnica in Brasile. Le scuole italiane nello Stato di San Paolo secondo Arturo Magnocavallo, p. 451

Critical Reviews / Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni, p. 509
Scientific News and Activities of Research / Cronache scientifiche e Attività di ricerca, p. 609

ESSAYS AND RESEARCHES / SAGGI E RICERCHE
Jinshan Yuan, The goals, means and influencing factors of ancient family moral education for Chinese children, p. 9
Carla Ghizzoni, L'istruzione delle donne nell'Ottocento tra conservazione e modernità. La Scuola superiore femminile "A. Manzoni" di Milano, p. 27
Teresa González Pérez, Aprendizas de maestras. Primeras maestras tituladas en Canarias (España), p. 61
Zoltán Huszár, Ágnes Klein, Kuno Klebelsberg's Educational Policy, p. 85
Alicja Lisiecka, Teaching Handicrafts as Described in the Methodical Journals of the Polish Teachers' Union (1927-1939), p. 107
Susanne Adina Meyer, Roberto Sani, «Finché la scuola non sarà provveduta di abbondante materia le illustrativo, l'arte vi resterà lettera morta». La riforma Gentile e la costituzione di collezioni scolastiche e di sussidi didattici per l'insegnamento della Storia dell'Arte nei Licei (1923-1943), p. 121
Zhenzhen Zhou, The Informal Education of British Children as Citizens: the Chinese Elements of the NSPCC's Propaganda (1884-1914), p. 139
Dana Kasperová, Tomás Kasper, Eva Šmelová, Transfer as a basic characteristic of Czech school reform - the interwar Czechoslovak education reform movement and its resistance to «best practices» from abroad, p. 161
Luigiaurelio Pomante, «Servire con arditismo e passione, con fede e abnegazione ricordando sempre e soltanto che nel Duce è il verbo della rivoluzione». Niccolò Giani, la Scuola di Mistica Fascista e la formazione della nuova classe dirigente «realmente» fascista, p. 183
Oksana Sovhar, An overview of foreign language education in Ukraine at the turn of the 20th century, p. 207
Miguel Martín-Sánchez, Maria Montessori: Pedagogy, Legacy and Actuality, p. 2017
Virginia Guichot-Reina, La Transición española a examen: ¿Conservar o transgredir la construcción de la identidad femenina clasica? Una aproximación desde el NO-DO, p. 237
Mirella D'Ascenzo, L'applicazione della Riforma Gentile nei primi anni del Liceo scientifico "Augusto Righi" di Bologna (1923-1929), p. 257
Ozgur Yildiz, Zafer Tangulu, Activities of American Schools in Bursa and Izmir during The First World War, with American Archive Documents (1914-1918), p. 281
Francesca Borruso, Tracce di scuola vissuta: i diari di esperienza magistrale dell'Archivio Didattico Lombardo-Radice, p. 295
Ivo Jirásek, David Kroča, Jiří Nĕmec, Richard Macků, Jaroslav Foglar for the 21st century. Educational and literary legacy of the Czech author of literature for children and youth, p. 315

SOURCES AND DOCUMENTS / FONTI E DOCUMENTI
Susanne Adina Meyer, Roberto Sani, La pubblicazione del manuale L'Arte italiana. Disegno storico (1924) e il progetto di una collana di monografie storico-artistiche per le scuole italiane nel carteggio tra Adolfo Venturi e la Casa Editrice Zanichelli di Bologna (1922-1931), p. 331

Critical Reviews / Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni, p. 397
Forum / Discussioni, p. 445
Scientific News and Activities of Research / Cronache scientifiche e Attività di ricerca, p. 587
International Referees' Committee (2024), p. 607

Special issue
PUBLIC HISTORIES OF EDUCATION : PERCEPTIONS, MEMORIES AND CONSTRUCTIONS
Edited by Francisca Comas Rubí, Juri Meda

Francisca Comas Rubí, Juri Meda, Public Histories of Education: Perceptions, Memories and Constructions: Introduction, p. 11
Ian Grosvenor, Siân Roberts, Looking Back, Going Forward : Education and the Making of Public[ly] Engaged Histories, p. 17
Karin Priem, Pasts Revisited : The Rise of Public History through Epistemological and Technological Transformations, p. 35
Juri Meda, Public History of School : a Different Way of Enhancing the School Past?, p. 45
Giordana Merlo, For a Definition of Public History of Education between Shared Authority and Memories : Re-Thinking the History of School, p. 61
María del Mar del Pozo Andrés, Sjaak Braster, Francisca Comas Rubí, Mapping Public History of Education in Spain : The Treasure Trove of Documentaries, p. 79
Avelina Miquel Lara, Sara González Gómez, Bernat Sureda Garcia, The Strengths and Limitations of Wikipedia in Teaching History of Education, p. 111
Xavier Motilla Salas, Llorenç Gelabert Gual, Forja de Almas (1943) : Francoist Appropriation of Andrés Manjón's Pedagogy to Construct a Model Image of Teachers through Cinema, p. 131
Sergi Moll Bagur, Pere Fullana Puigserver, Joan Josep Matas Pastor, The Public and Corporate Use of History : Commemorative Books at Catholic Schools, p. 151

Special issue
PER UNA STORIA DELL'EDUCAZIONE SPECIALE TRA OTTO E NOVECENTO
edited by Anna Ascenzi, Andrés Paya Rico, Luigiaurelio Pomante, Roberto Sani

Anna Ascenzi, Andrés Paya Rico, Luigiaurelio Pomante, Roberto Sani, Per una storia dell'educazione speciale tra Otto e Novecento : presentazione, p. 173
Luigiaurelio Pomante, Sofia Montecchiani, La storia dell'educazione speciale in area mediterranea come traiettoria di ricerca attraverso i risultati del progetto Connecting History of Education, p. 177
Roberto Sani, Severino Fabriani e l'educazione delle sordomute a Modena nella prima metà dell'Ottocento (1822-1849), p. 193
Lucia Paciaroni, L'educazione dei sordomuti in Italia nel XIX secolo : Tommaso Pendola nella memoria scolastica pubblica, p. 213
Anna Ascenzi, Elena Girotti, Apertura alla diversità e accoglienza della differenza : influssi transnazionali e cambiamenti propulsivi dalla/della letteratura per l'infanzia nel contesto italiano negli anni Sessanta/Settanta : una proposta di ricerca, p. 229
Ma nuel López Torrijo, Andrés Payà Rico, Juan Manuel Ballesteros y Santamaría y la formación del profesorado especialista en educación especial : una intuición inclusiva en el Siglo XIX, p. 247
Maria Cristina Morandini, La Torino dell'Ottocento : una realtà attiva e dinamica nell'educazione dei sordomuti, p. 269
Anna Debè, The teachers of mentally disabled children in Reggio Emilia : the "Antonio Marro" Colony-School across the 1920s and 1930s, p. 283

ESSAYS AND RESEARCHES / SAGGI E RICERCHE
Zsuzsanna Jánvári, Gabriella Ambrus, The appearance and development of the teaching of descriptive statistics in Hungarian mathematics education, p. 303
Susanne Adina Meyer, Per una storia dei manuali scolastici di storia dell'arte nel ventennio fascista (1922-1943), p. 323
Muhamed Çitaku, Literature in the first Albanian school, p. 355
Silvia Pacelli, Una scuola per leggere la vita : il mondo del lavoro nella collana Biblioteca di Lavoro e nei giornali di classe di Mario Lodi, p. 377
Stella Chantzi, The enlightening activity of the Educational Association (EO) during its operation (1910-1930), p. 395
Alessandro Montesi, «Ottobre ci ha traditi» : l'occupazione delle scuole romane durante il secondo dopoguerra, p. 409
Àngel Pascual Martín, Practice, idea and criticism of a Great Books program : John Erskine and the General Honors at Columbia College (1920-1928), p. 429
Andrea Marrone, Alle origini di Un anno a Pietralata : Albino Bernardini collaboratore di «Riforma della scuola», p. 449
Luca Silvestri, The omnilateral life of Mario Alighiero Manacorda (1914-2013), p. 481
Vassilis A. Foukas, Interwar Greek «school communities» : recruitment, implementations, and effects, p. 513
Pa ula A. Serrao, Le origini delle scuole italiane a Buenos Aires in prospettiva transnazionale : un'iniziativa educativa tra bisogno sociale, strumentalizzazione politica e idealità risorgimentale (1867), p. 533
Fabiola Zurlini, Ferdinando Coletti and his inaugural speech Dell'Università e de' suoi studi (1879) : clinical teaching at the medical faculties in the second half of the 19th century, p. 555
Piera Caocci, La formazione magistrale in Italia negli anni del secondo dopoguerra e i manuali scolastici di pedagogia (1945-1968), p. 573

Critical Reviews / Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni, p. 597
Forum / Discussioni, p. 629
Notices / Recensioni, p. 687
International Referees' Committee (2023), p. 697

ESSAYS AND RESEARCHES / SAGGI E RICERCHE
Jelena Lakuş, Zsolt Dózsa, Building up a Socialist Country: Primary School English Text books in Post-War Yugoslavia, p. 9
Roberto Sani, «A concentrate of Italic defects». The figure of the school inspector in the literary production in a united Italy (1865-1962), p. 29
María Alejandra Zambrano, Una revisión del Catecismo de Geografia de la República del Ecuador (1874) de Juan León Mera como obra precursora de la literatura infantil nacional, p. 55
Vladimir Borissovich Pomelov, Communist upbringing of younger generation in the USSR (1917-1991), p. 69
Jinshan Yuan, Chuanshun Lin, The ways, characteristics and contemporary response of prodigy education in the Song Dynasty, p. 103
Alberto Barausse, Le onorificenze scolastiche agli «apostoli dei tempi nuovi». Memoria scolastica pubblica e rappresentazione del personale scolastico durante il fascismo. Parte seconda, p. 125
Andrés Gonzáles Novoa, Tatiana Castañeda Acosta, María Daniela Martín Hurtado, La potencia pedagógica de los cuentos de hadas, p. 149
Daniel Kalinowski, Kashubian literature for children. Historical and literary notes, p. 165
Lucia Paciaroni, Dai Circoli Popolari Educativi delle Marche all'Accademia Libera di Cultura e d'Arte di Milano. Il contributo di Vincenzo Cento all'educazione popolare (1908-1945), p. 179
Stella Chantzi, The publishing activity of the Ekpeude utikos Omilos (EO) (Books and magazines) during its operation (1910-1930), p. 205
Rocco Labriola, Tenere viva la memoria. Il contributo di Enzo Cervellino nella scuola in Basilicata del secondo dopoguerra, p. 219
Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus, Historical overview of Brazilian legal education: critical analysis on teacher formation and action, p. 231
Stefania Carioli, Children's literature in the changing media context of the 1980s, from the periodical «L'Educatore» (1978-1987), p. 249
Delma Tânia Bertholdo, Marta Brunelli, Collodi e la matematica. L'Abbaco di Giannettino e l'aritmetica per le scuole elementari italiane a cavallo tra XIX e XX secolo, p. 267

SOURCES AND DOCUMENTS / FONTI E DOCUMENTI
Luigiaurelio Pomante, «Da luogo di alta cultura a ‘scuola di mestiere’». Le riflessioni di Gianfranco Miglio sull'Università italiana in un importante convegno del Rotary Club di Milano Centro del 1969, p. 311

Critical Reviews / Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni, p. 343
Forum / Discussioni, p. 475
Notices / Recensioni, p. 539
International Referees' Committee (2023), p. 547

NUOVE FRONTIERE NELLA RICERCA STORICO-EDUCATIVA. IL CONTRIBUTO DI CARMELA COVATO
a cura di Francesca Borusso e Lorenzo Cantatore

Francesca Borusso, Lorenzo Cantatore, Introduzione, p. 11
Roberto Sani, Il contributo alla storiografia pedagogica marxista della nuova edizione del volume di Carmela Covato. L'itinerario pedagogico del marxismo italiano, p. 17
Lorenzo Cantatore, La casa e altri labirinti pedagogici negli studi di Carmela Covato, p. 23
Francesca Borusso, Storia delle donne e formazione delle maestre nell'Italia post-unitaria, p. 29
Chiara Meta, Sentimenti ed emozioni nella storiografia educativa, p. 35
Susanna Barsotti, Modelli di costruzione identitaria : rappresentazioni e stereotipie di genere nella letteratura per l'infanzia, p. 41
Chiara Lepori, La paura come dispositivo pedagogico e il perturbante nella letteratura per l'infanzia, p. 47
Elena Zizioli, Spazi reclusi e tempi di libertà tra privato e pubblico, p. 53
Sivia Nanni, Le fonti autobiografiche nella storia sociale dell'educazione, p. 59
Maura di Giacinto, Carmela Covato direttrice del Museo Storico della Didattica Mauro Laeng : tra lavoro storico e ricerca teorica, p. 65
Maria Vittoria Tessitore, Per Carmela Covato : una testimonianza, p. 71
Massimiliano Fiorucci, Carmela Covato : amica e collega : una testimonianza, p. 73

ESSAYS AND RESEARCH / SAGGI E RICERCHE
Oleksandr Mikhno, The Images of the Ukrainian Teachers of the Early 20th Century (after materials of obituaries in pedagogical journals), p. 79
Lajos Somogyvári, Communist Hungarian school in the memories of emigrated children, p. 95
Teresa Gonzáles Pérez, La educación española en el último tercio del siglo XX : de la dictadura a la democracia, p. 115
Witold Chmielewski, Education of Polish children and youth in Livingstone, Northern Rhodesia, Africa, in 1941-1944, p. 139
Sylviane Tinembart, Giorgia Masoni, Le rôle des livres de lecture dans la transmission des mémoires à facettes multiples : le cas de la Suisse romande et du Tessin (1850-1930), p. 163
Vladimir Borissovich Pmelov, Administrative and methodological innovations of the first years of Soviet power in Russian education (1917-1927), p. 187
Delma Tânia Bertholdo, Saberes e fazeres matemáticos do imigrante italiano no Rio Grande do Sul, Brasil, p. 215
Marcia de Palma Flores, Gregorio Razzini, Imagens de escola nos livros didáticos e fotografias do começo do século XX, p. 233
Evelyn Palma Flores, Matías Vilches, Diego Rubio Higuera, Myriam Southwell, «Tengo fe en Chile y su futuro» : trabajos de la memoria sobre fechas emblemáticas del pasado difícil de Chile en la escuela primaria, p. 257
Alberto Barausse, Le onorificenze scolastiche agli apostoli dei tempi nuovi : memoria scolastica pubblica e rappresentazione del personale scolastico durante il fascismo : parte prima, p. 277
Maria Celi Chaves Vasconcelos, The memory present in a Diary of Recollections : possibilities of an egodocument for the history of women's education, p. 293
Michel Ostenc, Souvenirs d'Auteurs : l'école italienne (fin XIX - debut XX siècle), p. 309
Stanislaw Roszak, Danuta Konieczka-Śliwińska, Two sides of one coin : images of school in Polish historical education in the times of communism (1945-1989), p. 327
Maja Nikolova, Children's Holidays : Santa Claus, p. 345
Stella Chantzi, The memorandum of the Educational Association «Ekpaideftikós Omilos» (EO), an innovation proposal for the program of the Primary School, the Teaching and the Higher Girl's School by the EO, p. 359
Marta Busani, Educare alla democrazia : Luigi Giussani e la democrazia (1950-1970), p. 369

Critical Reviews / Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni, p. 385
Forum / Discussioni, p. 433
Notices / Recensioni, p. 491
Scientific news ad Activities of Research Centres, p. 509

L'INTERNAZIONALIZZAZIONE DEL SISTEMA SCOLASTICO E UNIVERSITARIO ITALIANO DALL'UNITÀ A OGGI (Macerata, 17-18 maggio 2022)
edited by Roberto Sani

Roberto Sani, Introduzione, p. 11

I. Modelli europei e processi di internazionalizzazione del sistema formativo italiano tra Otto e Novecento
Juri Meda, I «Monumenta Germaniae Paedagogica» di Karl Kehrbach: un modello per la costruzione della tradizione pedagogica italiana (1884-1908), p. 19
Simona Salustri, Alle origini del sistema universitario italiano. I modelli europei e le esperienze internazionali, p. 35
Roberto Sani, «Sprovincializzare la cultura pedagogica, rinnovare la scuola italiana». Il ministero della Pubblica Istruzione, lo studio comparato dei sistemi scolastici stranieri e le missioni conoscitive all'estero dall'Unità alla fine del XIX secolo, p. 51
Susanne Adina Meyer, Alle origini dell'insegnamento della storia dell'arte in Italia: tra istanze nazionali e modelli europei, p. 71
Alberto Barausse, «Esportare la lingua e la cultura del Belpaese». Le scuole italiane all'estero dall'Unità ai primi anni del fascismo (1861-1925), p. 89
Carmen Betti, L'incidenza del pensiero e dell'opera di John Dewey e della pedagogia attivistica internazionale sul rinnovamento e sulla democratizzazione del sistema scolastico nell'Italia del secondo dopoguerra, p. 145

II. Il ruolo dell'Unione Europea e delle altre istituzioni e agenzie internazionali nell'evoluzione del sistema formativo italiano e nelle politiche scolastiche e universitarie avviate nella penisola dagli anni Settanta ai giorni nostri
Anna Ascenzi, Fabio Targhetta, Il Rapporto Faure e le ricadute sul sistema scolastico italiano, p. 171
Francesca Borruso, Carmela Covato, Differenze di genere, politiche europee e realtà del sistema scolastico italiano, p. 181
Serena Sani, Il sistema scolastico italiano e le politiche di integrazione promosse dall'Unione Europea, p. 199
Silvia Nanni, Il programma degli scambi Erasmus e l'internazionalizzazione degli Atenei italiani, p. 215
Luigiaurelio Pomante, Roberto Sani, L'Europa e la creazione di uno Spazio Europeo dell'Istruzione Superiore: il «Processo di Bologna» e la sua attuazione in Italia, p. 225
Sofia Montecchiani, Lucia Paciaroni, Le sfide educative della rete internazionale di Storia dell'educazione: una prospettiva europea, p. 235

ESSAYS AND RESEARCH / SAGGI E RICERCHE
Justino Magalhães, Local Dynamics and History of Education. Municipalities and Schooling in Inland-Portugal, p. 249
Juri Meda, Il maestro giusto nel "paese sbagliato". La scuola di Mario Lodi tra educazione democratica e cooperazione educativa (1948-1963), p. 275
Valentino Minuto, School memories from the Eritrean Colony. The Eritreans' oral testimonies, p. 293
Décio Gatti Júnior, The ideology of the Ligue internationale pour l'éducation nouvelle (LIEN) in Brazilian History of Education manuals published in the 1930s, p. 311
Renata Bressanelli, «Importa moltissimo che il bambino senta il bisogno della nettezza come sente quello del pane, del gioco, del riposo». L'educazione igienica negli asili tra età giolittiana e scoppio della prima guerra mondiale, p. 337
Araceli García-Rodríguez, Raquel Gómez-Díaz, Children's and young adults' literature awards in Spain: analysis and characterization, p. 355
Florindo Palladino, La formazione e il reclutamento dei professori delle scuole secondarie nel Meridione preunitario, p. 377
Mirosław Łapot, State, School Supervision and its Identity. The Case of Poland (1773-1939), p. 391
Ján Gunčaga, Ágnes Klein, éva Márkus, Geschichte der deutschsprachigen Minderheitenlehrer Innenausbildung in Ungarn, p. 415
Muhamed Çitaku, The Albanian student of Kosovo under the influence of ideological literature. The case of literature of socialist realism in Kosovo, p. 439
Sabrina Fava, Dux di Margherita Sarfatti: costruzione del mito e propaganda ideologica rivolta all'infanzia, p. 451
Maria-Konstantina (Maritina) Leontsini, Inventing the «perfetta vedova»: the legitimisation of widows through their «utility» as pedagogues and educators in early modern Italy, p. 467
Simone di Biasio, Marshall in Wonderland. Un'interpretazione del ruolo della letteratura per l'infanzia nell'opera di McLuhan a partire dal capolavoro di Lewis Carroll, p. 487
Fabiola Zurlini, The Galatei Medici and Medical Education in the Nineteenth Century, p. 517
Marta Busani, Alla ricerca di una nuova metodologia. «Revisione di vita», JEC francese e mondo cattolico italiano negli anni Sessanta, p. 531

SOURCES AND DOCUMENTS / FONTI E DOCUMENTI
Florindo Palladino, Istruzione secondaria e formazione delle classi dirigenti in Molise nelle relazioni dei presidi, dei provveditori, dei prefetti e degli ispettori scolastici (1862-1877), p. 547

Critical Reviews / Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni, p. 581
Forum / Discussioni, p. 621
Notices / Recensioni, p. 713

ESSAYS AND RESEARCH / SAGGI E RICERCHE
Roberto Sani, Juri Meda, "School Memories between Social Perception and Collective Representation". Un progetto di ricerca innovativo e a marcata vocazione internazionale, p. 9
Loretta De Franceschi, Books as tools of spiritual solace and religious education during World War One, p. 27
Witold Chmielewski, The Polish College in Beirut in 1946-1948, p. 41
Renata Bressanelli, L'editrice La Scuola e l'educazione infantile ai primi del Novecento. Dalla rubrica per gli asili di "Scuola italiana moderna" alla nascita di "Pro Infantia" nel 1913, p. 59
Chiara Meta, Narration and identity construction in the practice of autobiography. Two cases of female narratives: Ida Baccini and Elena Raffalovich Comparetti, p. 77
Maria José Madrid, Alexander Maz-Machado, Carmen López-Esteban, Carmen León-Mantero, Aspectos didacticos presentes en libros de aritmética publicados en castellano en el siglo XVI, p. 99
Michel Ostenc, La Charte de l'École de Giuseppe Bottai, p. 121
Manuel Ferraz-Lorenzo, Mariano González-Delgado, Cristian Machado-Trujillo, Julián Caparrós-Morata y Juan José Arévalo-Bermejo : la vinculación epistolar entre dos educadores de amplia conciencia política y social, p. 177
Pedro Perera Méndez, Tatiana Castañeda Acosta, Andrés González Novoa, La literatura fantástica del XIX latinoamericano en la conformación de la ciudadanía maravillosa : la construcción pedagógica de la comunidad imaginada, p. 197
Liudmila Klimovich, Valeriy Suvorov, Leonid Shaipak, Everyday life of teachers and students at the Russian School in Paris in the mirror of 1920s-1930s correspondence, p. 215
Xavier Tornafoch Yuste, Maestros y diputados. El compromiso político del magisterio catalan, 1932 y 1980, p. 227
Alvaro Nieto Ratero, Evangelina Bonifacio, Revisitar las políticas educativas en España y Portugal en el ocaso de sus dictaduras (1970-1973), p. 239
Sofia Montecchiani, The role of female university students of the FUCI with in the Italian universities during fascism and post-war reconstruction, p. 259
Valentino Minuto, L'evoluzione della rappresentazione di Giovanni Cena nella memoria pubblica (1918-1927), p. 279

SOURCES AND DOCUMENTS / FONTI E DOCUMENTI
Renata Bressanelli, Le origini del periodico "Pro Infantia" alla luce di alcuni documenti d'archivio, p. 307

Critical Reviews / Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni, p. 325

Journals for teachers, children and youth as a transnational phenomenon. Directions and experiences of the periodical press in Italy, Brazil, Spain, France and United States between political, social and cultural changes in 19th and 20th Centuries
edited by Alberto Barausse, Claudia Panizzolo, Roberto Sani and Mirian Jorge Warde

Alberto Barausse, Claudia Panizzolo, Roberto Sani, Mirian Jorge Warde, Apresentação, p. 11

General perspectives
Justino Pereira de Magalhães, A imprensa pedagógica. Fonte de identidade docente e memória profissional, p. 17
Mirian Jorge Warde, As revistas de educação e ensino como objeto de historiadores da educação (Brasil, 1988-2021), p. 35
Roberto Sani, A imprensa periódica para professores na Itália (1861-1945), p. 67
José Maria Hernandez Diaz, Las revistas de los sindicatos de enseñanza en España. Génesis, consolidación y nuevas formas de comunicación a los docentes, p. 85
Alberto Barausse, I periodici dell'associazionismo degli insegnanti primari nell'Italia del secondo Ottocento, p. 109
Anna Ascenzi, Roberto Sani, Jornais e revistas infanto-juvenis na Itália do século XIX, p. 145
Luigiaurelio Pomante, Publicações periódicas para professores universitários dos séculos XIX e XX. Uma fonte valiosa para estudar a história da universidade italiana, p. 167

Italian experiences
Michela D'Alessio, Clelia Tomasco, Didattica e coscienza magistrale nella stampa scolastica italiana. Due giornali educativi nella Basilicata di fine Ottocento, p. 193
Carla Ghizzoni, Renata Bressanelli, Catholics and teacher training at the turn of the 20th century. The contribution of journals published by La Scuola in Brescia, p. 211
Juri Meda, Carlos Sanz Simón, «Hacia el Sol Naciente». La prensa periódica socialista para la infancia entre la educación moral y la construcción de la conciencia de clase en Italia (1900-1919), p. 243

Brasilian experiences
Regina Cândida Ellero Gualtieri, Métodos de ensino para a inovação pedagógica nas décadas de 1930 a 1950. O que a «Revista de Educação» de São Paulo divulga?, p. 269
Samuel Luis Velázquez Castellanos, Cesar Augusto Castro, A imprensa de educação e ensino no Maranhão e Pará (1844-1954): primeiras aproximações, p.293
Carlos Roberto da Silva Monarcha, A revista «Escola Nova»: o objeto impresso a serviço da reforma do ensino, p. 319
Claudia Panizzolo, Bem servir e bem informar: a revista «Atualidades Pedagógicas» e a ofensiva cultural da Companhia Editora Nacional (1950-1962), p. 335

Spanish experiences
Alesia Cachazo Vasallo, Reconstruyendo la historia de «La Escuela» y del «Magisterio Leonés» de finales del siglo XIX, p. 363
Raquel Vázquez Ramil, Ángel Serafín Porto Ucha, La llama de la Institución Libre de Enseñanza en el exilio: «Boletín de la Corporación de Antiguos Alumnos», grupo de México (1958-1968), p. 381
Tatiane de Freitas Ermel, Los Colegios Mayores en España (1960): gestión y participación de los estudiantes a través de la prensa universitaria, p. 405

French and American experiences
Jean-Charles Geslot, La place de l'histoire dans la «Revue de l'Instruction publique» (1842-1847). Une nouvelle discipline pour un nouveau professorat?, p. 425
Nancy Lesko, Stephanie D. McCall, Curriculum and racial differences: affective encounters in educational journals, p. 447

ESSAYS AND RESEARCH / SAGGI E RICERCHE
Inna Kravchuk, Making women visible. Female students at the University of Cambridge in 1860s-1980s, p. 475
Francesca Davida Pizzigoni, Un salesiano a servizio della «buona stampa» per ragazzi: Rufillo Uguccioni e la SEI (1922-1966), p. 485
Barbara Sapala, Malgorzata Slawinska, Board games for children of pre-school age as an instrument for shaping regional and national identity in Warmia (East Prussia) during the inter-war period, p. 501
Valentino Minuto, Memorie di scuola a Campo Verano. I monumenti funebri a Erminia Fuà Fusinato e a Carlo Belviglieri, p. 527
Jaroslaw Kinal, From Education 1.0 to Education 4.0. Teacher training models from the 19th Century to the present day, p. 555
Elisa Farina, Storia di una pratica di insegnamento: dettato ortografico e dettato ideologico nei Programmi per la Scuola Elementare (1923-1934), p. 567
Javier Cruz Rodríguez, Historia de la educación musical: la cátedra de canto en la Universidad de Salamanca hasta el siglo XVIII, p. 593
Lucia Vigutto, «Libri per ragazzi»: Daniele Ponchiroli nel laboratorio per l'infanzia di Casa Einaudi, p. 607
Andrea Marrone, Pedagogia, università e scuola nella rivista «Studium» (1906-1922), p. 627

Critical Reviews
Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni, p. 651
Forum/Discussioni, p. 723
Notice/Recensioni, p. 773
Scientific News and Activities of Research Centres/Cronache scientifiche e Attività degli istituti di ricerca, p. 785

Transnational and transcultural educational models in Eastern and Southern Europe between XIX and XX Centuries
edited by Simonetta Polenghi and Vucina Zoric

Simonetta Polenghi, Vucina Zoric, Transnational and transcultural educational models in Eastern and Southern Europe in the XIX and XX centuries. Foreword to thematic section of the issue, p. 11
Tomáš Kasper, Dana Kasperová, Blanka Kudlácová, Marek Wiesenganger, We are building up pedagogy and a school system: educational discussion in interwar Czechoslovakia as togetherness or coexistence?, p. 19
Tomáš Kasper, Edvard Protner, Creating the new (Slavic) world through education. A comparison of the educational discussions between the Slovenes and the Czechs, p. 41
András Németh, Béla Pukánszky, Herbartianism as an eastern central European phenomenon and its reception in Hungary, p. 65
Dana Kasperová, Štefka Batinic, New school and education of new man in Zlín and Borovo. An example of a difficult pedagogical transfer, p. 87
Snježana Šušnjara, Miljenko Vidovic, an educational visionary or inventive impostor? pp. 109
Simonetta Polenghi, Vucina Zoric, Dario De Salvo, Elena of Montenegro, Queen of Italy: an educational model of womanhood from Cetinje to Rome, p. 129
Panagiotis Kimourtzis, Ioannis Betsas, Perceptions and implementations of Froebelian pedagogy in the Greek education. A transcultural analysis, p. 165
Giuseppe Zago, Antonio Fco. Canales, Gentile in Spain: an historiographical mirage, p. 185

ESSAYS AND RESEARCH / SAGGI E RICERCHE
Valentino Minuto, Monumental memory of school in post-unitarian Italy, p. 213
Juan Carlos González-Faraco, Heliodoro M. Pérez-Moreno, Juan Ramón Jiménez-Vicioso, La representación de la infancia en los manuales escolares españoles del siglo XX: un estudio de la «bowdlerización» pedagógica de Platero y yo, p. 257
Ignacio Frechtel, El viaje americano de Adolphe Ferrière de 1930: transferencias y apropiaciones en la circulación de las pedagogías renovadoras entre Europa y América Latina. Un caso para (re)pensar las relaciones centro-periferia, p. 281
Giulia Bulgini, The early days of educational television and the case of «L'Approdo»: a critical reconstruction through historiography, p. 301
Alicja Lisiecka, Crafts classes as one of the dimensions of aesthetic education in Polish elementary schools (1918-1939), p. 321
Gönül Türkan Demir, Follow-up file for studying the material and spiritual status of students (1920), p. 335
Johari Imani Murray, Educar en la igualdad y la diversidad a través de la literatura infantil y juvenil. Microestudio sobre las categorías de género, etnia y edad en tres obras norteamericanas, p. 349
Konstantinos D. Malafantis, The reception of the ideas of J.H. Pestalozzi in the Greek region during the 19th Century, p. 371
Luigiaurelio Pomante, «A jumble of contradictions». The 1950s Italian University from the failure of the Gonella reform to the Ten-Year Plan, p. 383
Sofia Montecchiani, The political thought of Vamba in the context of early 20th century Italy: civic-ethical commitment and the project of educating new generations in citizenship, p. 395
Carlos Nogueira, José Saramago infantil e juvenil, p. 415
Elisa Farina, Storia di una pratica d'insegnamento. Il 'dettato' nei programmi didattici della scuola elementare dall'Unità all'avvento del fascismo, p. 433
Witold Chmielewski, Educating teaching staff in a teacher training school in Nazareth (1944-1948), p. 459
Matteo Loconsole, Religione, educazione civica e morale negli scritti politici di Paolo Mantegazza. Profilo e militanza parlamentare di un «laico religioso», p. 483
Doris Bittencourt Almeida, Maria Helena Camara Bastos, Escrever, Recortar, Colar: «Acervo de vivências» nos cadernos da professora Luzia (Porto Alegre/RS/Brasil, 1989- 2010), p. 503
Miguel Martín-Sánchez, Jorge Cáceres-Muñoz, European cultural convergences in Spain during the 19th century: the Institución Libre de Enseñanza, p. 525
Francesca Davida Pizzigoni, Le figure-chiave del successo della produzione per l'infanzia della SEI nel periodo tra le due guerre, p. 545

Critical Reviews / Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni, p. 571
Forum/Discussioni, p. 633
Notice/Recensioni, p. 735
Cronache scientifiche e Attività degli istituti di ricerca, p. 755